了解学生 共同成长

2021年4月20日，我校特邀北京师范大学心理学部侯志瑾教授作了题为“了解学生 共同成长”的专题讲座。全校教职员工到场聆听。本次讲座由王磊副校长主持。

当今社会，中学生最大的特点是普遍遭遇了因身体和心理的加速成长和发展而导致的自我同一性的心理危机：他们既成熟又幼稚、既独立又依赖、既激进又保守、既能勇挑重担又易逃避责任，各种生活挑战和心理矛盾激烈冲撞，容易在学习、生活、人际交往和自我意识等方面出现各种各样的心理问题，亟需引起学校、老师、家长和学生本人的高度重视。

老师作为中学生学习和生活的密切接触者和见证者，就必须了解青少年的身心发展特点和规律，提高识别创伤甚至危机的意识和能力，这样才能在他们有需要的时候提供及时有效的帮助。

根据本校情况，切实引导中学生良好发展的现实需求。侯教授指出当代中学生有过渡性、封闭性、社会性、动荡性这四个特点，青春期的学生生理变化对心理发展有着直接和间接的影响。当代中学生价值观非常的多元，他们主体意识很强，认为应当维护个人的合理需求；他们思想整体健康向上，但出现务实功利的倾向；他们具备进取的精神，但却定力不足，处在青春期的他们正是自我统合、角色混乱的阶段。详细的讲解，帮助老师们了解青春期学生的自我同一矛盾，从而更好地理解学生出现的各种行为。

侯教授还详细说明中学生常见心理问题，比如学业压力比较大，人际交往中不能很好的处理家庭关系，情绪上比较冲动、易怒，对自己的发展规划期望过高等等。那么面对学生的问题，她建议老师们要常常关注学生的状态，倾听、理解和恰当的引导，珍视青少年思维发展的新品质，尊重学生的想法，启发学生在积极主动中思考问题等等。深入浅出的讲解，帮助老师们在处理学生问题的时候调整方法，重新回应，做学生道路上的引路人，做教育的“智者”。

青春期是学生成长路上不能回避的话题，教师只有爱学生、尊重学生、真诚与学生沟通，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁。本场讲座既有深度又有温度的讲座，开阔了我们的视野，提升了思想境界，让我们受益匪浅。